LOS DIFERENTES MEDIOS DE COMUNICACIÓN

 

Tema: Los diferentes medios de comunicación

Evidencia de aprendizaje: Reconocer los diferentes medios de comunicación y comprender cómo nos ayudan a informar, aprender y comunicarnos con otras personas.

Desarrollo de la clase

Hoy Aprendimos que existen diferentes medios de comunicación y que todos sirven para transmitir información, noticias y mensajes. También comprendimos la importancia de usarlos de manera adecuada y responsable.

🎈 Los estudiantes responden de forma oral lo siguiente👇

• ¿Cómo se enteran las personas de las noticias?
• ¿Qué medio usan en casa: televisión, celular, radio o periódico?
• ¿Cuál es su medio de comunicación favorito? y por qué?

📦 “Adivina el medio”

El docente dará pistas y los estudiantes adivinarán:

• “Tiene pantalla y muestra dibujos y noticias.” 📺
• “Se escucha, pero no se ve.” 📻
• “Tiene páginas y letras.” 📰
• “Lo usamos para enviar mensajes.” 📱

Se copia en el cuaderno desde acá👇

miércoles, 13 de mayo

¿Qué son los medios de comunicación?

Son herramientas que permiten enviar y recibir información, noticias, ideas y mensajes entre las personas.

🖥️ Tipos de medios de comunicación

📺 Televisión

Permite ver noticias, programas, películas y caricaturas.

📻 Radio

Sirve para escuchar música, noticias y entrevistas.

📰 Periódico

Contiene noticias, imágenes e información escrita.

💻 Internet

Permite buscar información y comunicarnos rápidamente.

📱 Celular

Ayuda a enviar mensajes, hacer llamadas y usar aplicaciones.

Se realizó la guía y se pegó en el cuaderno, deben terminar en casa.

Trabajo en casa- 29 de abril

 

Actividad: “El receptor: quien escucha” 

Hacer en el cuaderno: 

 Objetivo

Comprender que el receptor es la persona que escucha o recibe el mensaje y reconocer la importancia de escuchar con atención.

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Lectura

“Sofía y el mensaje importante”

Sofía estaba en el salón cuando su profesora dijo:

—Mañana deben traer una cartulina de color azul para una actividad especial.

Sofía estaba hablando con su amiga y no prestó mucha atención. Al día siguiente, llegó al colegio con una cartulina roja.

La profesora le preguntó:

—Sofía, ¿por qué trajiste cartulina roja?

Sofía respondió:

—No escuché bien, estaba distraída.

Entonces la profesora explicó:

—Cuando escuchamos con atención, entendemos mejor los mensajes. En la comunicación, quien escucha se llama receptor, y su tarea es muy importante.

Desde ese día, Sofía decidió escuchar con más atención para no equivocarse.

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Preguntas

1. ¿Qué debía llevar Sofía al colegio?
2. ¿Qué llevó Sofía en realidad?
3. ¿Por qué Sofía se equivocó?
4. ¿Quién es el receptor en una conversación?
5. ¿Qué aprendió Sofía al final de la historia?

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 Actividad adicional 

Dibuja una situación donde alguien esté escuchando con atención.

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 Reflexión corta

 ¿Por qué crees que es importante escuchar bien?

22 de abril

 Comunico con dibujos y palabras”

Objetivo:

Identificar y usar correctamente:

Emisor, receptor, mensaje, código y contexto

Instrucciones

Parte 1: Dibujo del mensaje

En una hoja:

1. Haz un dibujo donde una persona le comunique algo a otra.

Ejemplos:

• Un niño pidiendo ayuda

• Una mamá dando una instrucción

• Un amigo invitando a jugar

Parte 2: Escribe sobre tu dibujo

Debajo del dibujo, responde:

• Emisor: __________

• Receptor: ________

• Mensaje: _________

• Código: __________

• Contexto: ________

Explicación:

• Código: ¿usaste dibujos, palabras o ambos?

• Contexto: ¿dónde sucede? (casa, colegio, parque…)

Parte 3: Mensaje creativo

Ahora escribe un mensaje corto (2 o 3 líneas) relacionado con tu dibujo.

Ejemplo:

“Hola, ven a jugar fútbol conmigo en el parque.”

Parte 4: Dibujo 2

Haz un segundo dibujo pequeño, pero esta vez:

Nota: El mensaje debe ser una emoción (alegría, miedo, enojo, sorpresa)

Luego responde otra vez:

• Emisor: ____

• Receptor: ____

• Mensaje: ____