CLASE 16 DE SEP

 16/09/2026

Buenos Días Niños 💙

Indicaciones para trabajar desde casa:

Vamos a realizar el separador del cuarto periodo, aquí les dejo algunos diseños que pueden realizar

Al finalizar el separador ponen como título: TEMAS DEL CUARTO PERIODO

1. La televisión
2.Presentación Oral
3.Perfiles en un noticiero de televisión
4. Nota informativa para televisión

EXÁMEN DE TERCER PERIODO.

 9/09/2026
Buenas Tardes.

Tema: Exámen del tercer periodo 💯 - Actividad de los valores 💗

Desarrollo de la clase: El día de hoy iniciamos la clase con la entrega de la actividad de la clase anterior posteriormente realizamos el exámen correspondiente al tercer periodo... Continuamos con una actividad de los valores donde utilizamos nuestra creatividad para pintar.

Evidencia de la clase: evaluar los conocimientos adquiridos durante el tercer periodo, adicional identificar la visión individual que tiene cada estudiante de los valores.
Evidencia: 

TAREA PARA EL PRÓXIMO 9 DE SEPTIEMBRE.

 Buenas Tardes: 

Por favor para el próximo miércoles 9 de septiembre los estudiantes que no terminaron de pintar la guía, deben traerla finalizada.

PSICOLOGIA DEL COLOR.

 2/09/2026

Buenas Tardes.

Tema: Psicología del Color 

Desarrollo: El día de hoy finalizamos con la psicología del color, terminamos con los colores; verde, morado, negro y blanco. Iniciamos con un taller didáctico sobre el tema y adicional realizamos una guía para colorear con las emociones que ellos sintieran que correspondían. 

Evidencia: 

PSICOLOGÍA DEL COLOR.

 26/08/2026

Buenas Tardes.

Tema: Taller Contenidos a través de la Fotografía
Psicología básica del color. 

El día de hoy iniciamos la primer hora con la realización de un taller corto sobre el tema Contenidos a través de la fotografía donde se pudo evidencias que los niños entendieron adecuadamente  todo lo que escribieron en sus cuadernos.

Durante la segunda hora iniciamos con el último tema que corresponde al tercer periodo: La Psicología básica del Color donde los niños logran identificar que emoción puede generar algunos de colores.

NOTA IMPORTANTE:  A LOS ESTUDIANTES QUE ESTUVIERON FUERA DE LA CLASE POR DIVERSOS MOTIVOS, EL PRÓXIMO MIÉRCOLES 2 DE SEPTIEMBRE TRAER EL CUADERNO AL DÍA

Taller contenidos:

Psicología Básica del Color: 

CLASE 19 DE AGOSTO 2026

 19/08/2026

Buenas Tardes mis Niños 💙

La clase anterior finalizamos la actividad del tema: La fotografía así que hoy iniciaremos con un nuevo tema. 

TEMA: Creación de Contenido por medio de la Fotografía. 

INDICACIONES PARA VER LA CLASE DESDE CASA. 

1. Ver videos ( Video de Introducción - Video con Explicación)

2. Escribir de forma ordenada en tu cuaderno la información de las diapositivas

3. Pídele ayuda a tu papito o mamita para enviar las evidencias de lo trabajado en casa a la profe, lo hacen a este correo: valcng21@gmail.com 

4. Recuerden que si tienen dudas, preguntas o algo no les queda claro pueden decirle a los papitos que se comuniquen conmigo 3232241074

Video:

Diapositivas:

SALUDO

 Buenos Días para todos mis hermosos niños de grado cuarto y sus familias, espero con todo mi corazón que cada uno se encuentre bajo los brazos de su familia y con salud.

Actividad Fotografía

 5/08/2026

Buenos Días.

Tema: Simulación de Fotografía " Desde mis Ojos"

El día de hoy finalizamos la actividad " Lo que me gusta ver a través de mis ojos". Una actividad que le permitió a los estudiantes crear desde la creatividad una fotografía dibujada que les traiga recuerdos felices. 

Evidencia: 

TAREA

Buenos días. 

TAREA: miércoles 29 de Julio.

LA FOTOGRAFÍA.

 Buenas tardes.

LA FOTOGRAFÍA.

El día de hoy iniciamos con el tema; la fotografía, escribimos la teoría en el cuaderno y realizamos una actividad creativa para darle una mejor comprensión al tema. 

NOTA:  Para la clase del miércoles 22 de Julio deben traer un tubo de papel higiénico vacío para una actividad. Gracias

Matías  debe traer el cuaderno al día para la clase del 22 de Julio.  

Regreso de Vacaciones.

 Buenas tardes

LA CÁMARA

El día de hoy iniciamos con el primer tema del tercer periodo, escribimos la teoría de forma fácil y comprensible y realizamos una actividad para colorear con las partes de una cámara. También llevamos a los niños diferentes modelos de cámaras para que observaran de cerca que tiene una cámara.

BIMESTRAL SEGUNDO PERÍODO

 

                                         

 Buenas Tardes

SEPARADOR TERCER PERIODO.

El día de hoy, después de realizar la bimestral del área, realizamos el separador para el tercer periodo usando la creatividad y los colores favoritos de los estudiantes. 

CLASE DE REPASO: COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL

 

Tema: 📚 Clase de Repaso: Comunicación Verbal y Comunicación No Verbal

Evidencia de aprendizaje: Reconocer y diferenciar la comunicación verbal y la comunicación no verbal mediante actividades dinámicas y participativas, fortaleciendo la expresión y comprensión de mensajes en diferentes situaciones cotidianas.

Desarrollo de la clase

Hoy aprendimos que:

✅ La comunicación nos permite compartir ideas, sentimientos e información.

✅ La comunicación verbal utiliza palabras habladas o escritas.

✅ La comunicación no verbal utiliza gestos, expresiones, movimientos y posturas.

✅ Ambas formas de comunicación son importantes para entender y relacionarnos con los demás.

✅ Podemos comunicarnos incluso cuando no usamos palabras.

👩‍🏫 El docente llega al salón realizando diferentes gestos:

• Sonríe 😊
• Saluda con la mano 👋
• Hace cara de sorpresa 😲
• Luego dice: "¡Buenos días, estudiantes!"

Preguntas:

• ¿Qué entendieron cuando sonreí?
• ¿Qué mensaje envié al saludarlos?
• ¿Cuándo utilicé palabras?
• ¿Cuándo me comuniqué sin hablar?

💡 Explicación:

Las personas se comunican de dos maneras:

• 🗣️Comunicación verbal: utiliza palabras habladas o escritas.
• 🤝 Comunicación no verbal: utiliza gestos, movimientos, expresiones faciales, posturas y señales.

Se copia en el cuaderno desde acá👇

miércoles, 3 de junio

📖 Recordemos

🗣️ Comunicación Verbal

Es la comunicación que utiliza palabras.

Ejemplos:

✅ Conversar con un amigo.

✅ Leer un cuento.

✅ Escribir una carta.

✅ Explicar una tarea.

😊 Comunicación No Verbal

Es la comunicación que transmite mensajes sin usar palabras.

Ejemplos:

✅ Sonreír.

✅ Levantar el pulgar.

✅ Cruzar los brazos.

✅ Aplaudir.

Leemos atentamente, resolvemos las actividades, coloreamos y luego, pegamos la guía en el cuaderno👇

LOS MENSAJES EN CLAVE

Tema: Los mensajes en clave

Evidencia de aprendizaje: Que los estudiantes comprendan qué son los mensajes en clave, cómo funcionan y cómo pueden crear y descifrar mensajes usando diferentes códigos sencillos, fortaleciendo la comunicación, la atención y el pensamiento lógico.

Desarrollo de la clase

Hoy aprendimos que:

• Los mensajes en clave son formas secretas de comunicación.
• Existen diferentes maneras de crear códigos.
• Para entender un mensaje debemos observar con atención.
• La comunicación también puede ser divertida.
• Trabajar en equipo ayuda a resolver mensajes más rápido.

Iniciamos con una conversación breve y participativa, en la que los estudiantes responderán de manera oral las siguientes preguntas:

• ¿Alguna vez han enviado mensajes secretos?

• ¿Cómo creen que se comunicaban las personas antes?

• ¿Qué pasaría si nadie entendiera nuestro mensaje?

Se copia en el cuaderno desde acá👇

miércoles, 20 de mayo

¿Qué son los mensajes en clave?

Son mensajes secretos que se escriben usando símbolos, números, letras cambiadas o códigos especiales para que solo algunas personas puedan entenderlos.

¿Para qué sirven?

• Para enviar información secreta.
• Para jugar y resolver acertijos.
• Para desarrollar el pensamiento lógico.
• Para comunicarse de manera divertida.

Tipos de claves sencillas

1. Cambiar letras por números.

Ejemplo:

A=1

B=2

C=3

Mensaje:

HOLA → 8-15-12-1

---

2. Cambiar símbolos

Ejemplo:

★ = A
☀ = E
▲ = O

Mensaje:

HOLA → H▲L★

3. Invertir palabras

Ejemplo:

CASA → ASAC

Se realiza la guía y se pega en el cuaderno.

LOS DIFERENTES MEDIOS DE COMUNICACIÓN

 

Tema: Los diferentes medios de comunicación

Evidencia de aprendizaje: Reconocer los diferentes medios de comunicación y comprender cómo nos ayudan a informar, aprender y comunicarnos con otras personas.

Desarrollo de la clase

Hoy Aprendimos que existen diferentes medios de comunicación y que todos sirven para transmitir información, noticias y mensajes. También comprendimos la importancia de usarlos de manera adecuada y responsable.

🎈 Los estudiantes responden de forma oral lo siguiente👇

• ¿Cómo se enteran las personas de las noticias?
• ¿Qué medio usan en casa: televisión, celular, radio o periódico?
• ¿Cuál es su medio de comunicación favorito? y por qué?

📦 “Adivina el medio”

El docente dará pistas y los estudiantes adivinarán:

• “Tiene pantalla y muestra dibujos y noticias.” 📺
• “Se escucha, pero no se ve.” 📻
• “Tiene páginas y letras.” 📰
• “Lo usamos para enviar mensajes.” 📱

Se copia en el cuaderno desde acá👇

miércoles, 13 de mayo

¿Qué son los medios de comunicación?

Son herramientas que permiten enviar y recibir información, noticias, ideas y mensajes entre las personas.

🖥️ Tipos de medios de comunicación

📺 Televisión

Permite ver noticias, programas, películas y caricaturas.

📻 Radio

Sirve para escuchar música, noticias y entrevistas.

📰 Periódico

Contiene noticias, imágenes e información escrita.

💻 Internet

Permite buscar información y comunicarnos rápidamente.

📱 Celular

Ayuda a enviar mensajes, hacer llamadas y usar aplicaciones.

Se realizó la guía y se pegó en el cuaderno, deben terminar en casa.

Trabajo en casa- 29 de abril

 

Actividad: “El receptor: quien escucha” 

Hacer en el cuaderno: 

 Objetivo

Comprender que el receptor es la persona que escucha o recibe el mensaje y reconocer la importancia de escuchar con atención.

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Lectura

“Sofía y el mensaje importante”

Sofía estaba en el salón cuando su profesora dijo:

—Mañana deben traer una cartulina de color azul para una actividad especial.

Sofía estaba hablando con su amiga y no prestó mucha atención. Al día siguiente, llegó al colegio con una cartulina roja.

La profesora le preguntó:

—Sofía, ¿por qué trajiste cartulina roja?

Sofía respondió:

—No escuché bien, estaba distraída.

Entonces la profesora explicó:

—Cuando escuchamos con atención, entendemos mejor los mensajes. En la comunicación, quien escucha se llama receptor, y su tarea es muy importante.

Desde ese día, Sofía decidió escuchar con más atención para no equivocarse.

---

Preguntas

1. ¿Qué debía llevar Sofía al colegio?
2. ¿Qué llevó Sofía en realidad?
3. ¿Por qué Sofía se equivocó?
4. ¿Quién es el receptor en una conversación?
5. ¿Qué aprendió Sofía al final de la historia?

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 Actividad adicional 

Dibuja una situación donde alguien esté escuchando con atención.

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 Reflexión corta

 ¿Por qué crees que es importante escuchar bien?

22 de abril

 Comunico con dibujos y palabras”

Objetivo:

Identificar y usar correctamente:

Emisor, receptor, mensaje, código y contexto

Instrucciones

Parte 1: Dibujo del mensaje

En una hoja:

1. Haz un dibujo donde una persona le comunique algo a otra.

Ejemplos:

• Un niño pidiendo ayuda

• Una mamá dando una instrucción

• Un amigo invitando a jugar

Parte 2: Escribe sobre tu dibujo

Debajo del dibujo, responde:

• Emisor: __________

• Receptor: ________

• Mensaje: _________

• Código: __________

• Contexto: ________

Explicación:

• Código: ¿usaste dibujos, palabras o ambos?

• Contexto: ¿dónde sucede? (casa, colegio, parque…)

Parte 3: Mensaje creativo

Ahora escribe un mensaje corto (2 o 3 líneas) relacionado con tu dibujo.

Ejemplo:

“Hola, ven a jugar fútbol conmigo en el parque.”

Parte 4: Dibujo 2

Haz un segundo dibujo pequeño, pero esta vez:

Nota: El mensaje debe ser una emoción (alegría, miedo, enojo, sorpresa)

Luego responde otra vez:

• Emisor: ____

• Receptor: ____

• Mensaje: ____

15 de abril

 

8 DE ABRIL

 

INTRODUCCIÓN AL TEMA:

¿Qué es la comunicación?

La comunicación es la transmisión de información entre dos o más individuos, puesto que un participante le envía un mensaje a otro. Todos los seres vivos presentan alguna forma de comunicación, ya sea mediante palabras, señales químicas, sonidos o movimientos. 

Características de la comunicación

• Presencia de un emisor y un receptor. Para que se produzca la comunicación, debe haber alguien que emita un mensaje y alguien que lo reciba.
• Intercambio de información. Los participantes transmiten mensajes para expresar conocimientos, experiencias, sentimientos, entre otros.

Tipos de comunicación

Comunicación verbal

La comunicación verbal es la que se da mediante palabras, es decir, signos lingüísticos. Además, puede ser:

• Comunicación oral. Se realiza a través de la palabra hablada, ya sea cara a cara o con algún medio auditivo, como el teléfono, los mensajes de voz o la radio.
• Comunicación escrita. Tiene lugar a través de la palabra escrita o cualquier otro código escrito (por ejemplo, un pictograma).

Comunicación no verbal

La comunicación no verbal es aquella que no depende de la palabra para transmitir un mensaje, sino de gestos, movimientos, sonidos o imágenes.

TEMAS SEGUNDO PERÍODOO