NOTA INFORMATIVA TV

FECHA: 28 DE OCTUBRE

TEMA: NOTA INFORMATIVA TV

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconoce la historia de la televisión en nuestra sociedad

DESARROLLO DE LA CLASE 

En la clase de hoy trabajamos sobre que es una nota informativa de TV.

Escribimos en el cuaderno la teoría que encontrarán al final de esta entrada.

NOTA INFORMATIVA DE TV

¿Qué es una nota informativa para televisión?

Una nota informativa para televisión es una noticia que se presenta de forma breve y directa en los noticieros. Su objetivo es informar al público sobre eventos recientes o temas importantes que afectan a la sociedad. Esta nota se emite a través de un canal de televisión y suele acompañarse de imágenes, videos o sonidos que ayudan a explicar mejor el tema. Las notas informativas son parte fundamental de los noticieros, ya que permiten que la audiencia se mantenga al día con lo que ocurre en su comunidad, en su país y en el mundo.

Características de una nota informativa para televisión

1. Brevedad: Una nota informativa no debe ser muy larga. Dura entre 30 segundos y 1 minuto, así que solo contiene la información más importante, sin detalles innecesarios.

2. Precisión: La información debe ser clara y precisa. Esto significa que no debe tener palabras complicadas o ideas confusas, ya que la audiencia tiene poco tiempo para entender lo que ocurre.

3. Imparcialidad: La nota informativa debe ser objetiva, lo que significa que no debe mostrar opiniones personales. Solo se presentan los hechos, dejando que el público forme su propia opinión sobre el tema.

4. Lenguaje sencillo: Como la televisión es para un público amplio, el lenguaje debe ser fácil de entender. Se evitan palabras técnicas o complicadas para que todas las personas, incluso los niños o personas mayores, comprendan la información.

5. Acompañamiento visual y sonoro: En televisión, la información se apoya con imágenes, videos, sonidos y gráficos que ayudan a que el público visualice lo que se está contando. Esto hace que sea más interesante y fácil de entender.

6. ¿Cómo se construye una nota informativa?

1. Título llamativo: Debe atraer la atención del espectador y dar una idea de lo que se va a hablar.
2. Introducción: Se menciona lo más importante en pocas palabras, respondiendo a preguntas como ¿Qué pasó?, ¿Cuándo? y ¿Dónde?
3. Cuerpo de la información: Aquí se explican más detalles, como ¿Por qué pasó? y ¿Cómo sucedió?.
4. Conclusión o cierre: Para terminar, se puede dar una conclusión o mencionar qué pasará después o si alguien va a hacer algo para resolver la situación.
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HISTORIA DE LA TELEVISIÓN II

FECHA: 23 DE SEPTIEMBRE

TEMA: HISTORIA DE LA TELEVISIÓN

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconoce la historia de la televisión en nuestra sociedad

DESARROLLO DE LA CLASE 

En la clase de hoy continuamos trabajando con la historia de la televisión en el mundo.

Escribimos en el cuaderno la teoría que encontrarán al final de esta entrada

 

1. Avances tecnológicos (1970s-1990s):

   • La televisión por satélite comenzó a utilizarse en la década de 1970, permitiendo que las señales de televisión llegaran a áreas más remotas.
   • En los años 80 y 90, la televisión por cable se popularizó, ofreciendo a los espectadores más canales y opciones de entretenimiento.

2. Televisión digital y alta definición (2000s):

   • A medida que la tecnología avanzaba, la televisión pasó de ser analógica a digital. La televisión digital ofrece una calidad de imagen y sonido mucho mejor, así como la posibilidad de transmitir más información en una sola señal, permitiendo la aparición de televisión de alta definición (HD) y, más recientemente, ultra alta definición (4K).

3. Televisión por internet (hoy en día):

   • Hoy en día, muchas personas ven televisión a través de internet, en plataformas como YouTube, Netflix y otras. Este tipo de transmisión se llama streaming, ya que las señales viajan por internet en lugar de por ondas de radio o cables. Además, los televisores actuales pueden conectarse a internet, lo que permite acceder a una gran cantidad de contenido en línea.

Impacto de la televisión en la sociedad

La televisión ha tenido un impacto enorme en la sociedad desde su invención:

• Educación: Muchos programas educativos han ayudado a enseñar a millones de personas sobre diversos temas, desde historia y ciencias hasta idiomas.
• Cultura y entretenimiento: La televisión ha sido una ventana al mundo del entretenimiento, con series, películas, deportes y eventos musicales que unen a las personas.
• Noticias e información: Gracias a la televisión, las personas pueden estar al tanto de lo que sucede en el mundo en tiempo real, lo que ha cambiado la forma en que recibimos las noticias.

HISTORIA DE LA TELEVISIÓN

FECHA: 23 DE SEPTIEMBRE

TEMA: HISTORIA DE LA TELEVISIÓN

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconoce la historia de la televisión en nuestra sociedad

DESARROLLO DE LA CLASE 

En la clase de hoy continuamos trabajando con la historia de la televisión en el mundo.

Escribimos en el cuaderno la teoría que encontrarán al final de esta entrada

4. Decodificación y visualización: El televisor es el aparato que recibe estas señales y las convierte en imágenes y sonidos. Los televisores modernos tienen pantallas de alta definición que muestran imágenes muy claras y realistas.

Historia de la televisión

La televisión tiene una historia interesante que se remonta a más de 100 años. Aquí hay algunos hitos clave:

1. Invención temprana (finales del siglo XIX y principios del XX):

   • La idea de transmitir imágenes a distancia comenzó a explorarse en el siglo XIX. En la década de 1880, se desarrollaron tecnologías que permitían transmitir imágenes estáticas (fotografías) por hilos telegráficos, un sistema conocido como "telefoto".
   • El primer paso hacia la televisión moderna ocurrió en 1927 cuando Philo Farnsworth, un joven inventor estadounidense, creó el primer sistema electrónico de televisión que podía transmitir imágenes en movimiento. Esto fue un avance respecto a otros intentos anteriores que usaban discos mecánicos.

2. Primeras emisiones de televisión (1930s):

   • En la década de 1930, las primeras emisiones de televisión comenzaron en algunos países. Al principio, las transmisiones eran en blanco y negro y solo se podían ver en pocas ciudades.
   • Durante los Juegos Olímpicos de Berlín en 1936, Alemania realizó una de las primeras transmisiones públicas de televisión.

3. Desarrollo de la televisión comercial (1950s):

• Después de la Segunda Guerra Mundial, la televisión comenzó a convertirse en un medio de comunicación popular en muchos hogares. Durante la década de 1950, en Estados Unidos y Europa, las empresas comenzaron a producir programas de televisión de manera regular.
• En esta misma época, comenzaron a desarrollarse las transmisiones en color, lo que hizo que la televisión fuera aún más atractiva para el público.

LA TELEVISION II

FECHA: 23 DE SEPTIEMBRE

TEMA: LA TELEVISIÓN II

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconoce la historia de la televisión en nuestra sociedad

DESARROLLO DE LA CLASE 

En la sesión de hoy continuamos trabajando respecto a la historia de la televisión.

Escribimos en el cuaderno la teoría correspondiente y jugamos un poco de tingo-tango para fortalecer los conceptos.

Transmisión de señales:

• Televisión analógica (la antigua forma de transmitir): En el pasado, las señales de televisión eran analógicas, lo que significa que las imágenes y sonidos se enviaban en forma de ondas de radio desde una antena de transmisión a otra antena en tu casa.
• Televisión digital (la forma moderna de transmitir): Hoy en día, la mayoría de las transmisiones de televisión son digitales, lo que significa que la información se codifica en señales digitales (1s y 0s) y se envía por ondas de radio o a través de cables. Estas señales digitales permiten una mejor calidad de imagen y sonido, además de ofrecer más canales y funciones interactivas.

Recepción de la señal:

• Antena: En la televisión analógica, la señal llegaba a una antena en el hogar que estaba conectada al televisor, permitiendo que la señal se convirtiera en imágenes y sonidos.
• Cables o satélites: Hoy, muchos hogares reciben la televisión a través de servicios de cable o satélite. Estos servicios utilizan cables subterráneos o satélites en el espacio para enviar las señales de televisión a los televisores en los hogares.
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TEMAS CUARTO PERIODO-LA TELEVISIÓN

FECHA: 16 DE SEPTIEMBRE

TEMA: LA TELEVISIÓN

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconoce la historia de la televisión en nuestra sociedad

DESARROLLO DE LA CLASE 

En la clase de hoy comenzamos a trabajar las temáticas del último periodo académico.

Primero, escribimos en el cuaderno los temas que se trabajarán el cuarto periodo y después escribimos parte de la teoría correspondiente a la "La Televisión"

Temas Cuarto Periodo

Presentación Oral

La televisión

El debate

Magazine Noti 5 

nota informativa para televisión 

Perfiles en un noticiero de televisión.

La Televisión

La televisión es un medio de comunicación que ha transformado la forma en que las personas reciben información y entretenimiento. Aunque hoy en día existen muchos dispositivos y plataformas para ver contenido audiovisual, la televisión sigue siendo uno de los más importantes. Para entender mejor cómo funciona y cómo ha evolucionado, veamos con más detalle su funcionamiento y su historia.

¿Qué es la televisión?

La televisión es un sistema que permite transmitir imágenes y sonidos a distancia, a través de ondas electromagnéticas o señales digitales, para que puedan ser vistas y escuchadas en un aparato llamado televisor. A través de la televisión, se pueden ver programas de entretenimiento, noticias, eventos deportivos, documentales, series, películas, y mucho más. Es un medio que conecta a millones de personas con el mundo exterior, llevándoles información y entretenimiento a sus hogares.

¿Cómo funciona la televisión?

1. Producción de programas: Todo comienza en estudios de televisión, donde se crean los programas. Estos estudios son lugares especiales equipados con cámaras, micrófonos y luces para grabar las escenas de los programas. Un equipo técnico se encarga de grabar, editar y producir el contenido que luego será transmitido.

EXAMEN BIMESTRAL

FECHA:  09 DE SEPTIEMBRE

TEMA: EXAMEN BIMESTRAL

DESARROLLO DE LA CLASE

En la sesión de hoy se llevó a cabo el examen final de este periodo académico.

A través de una guía con una serie de preguntas y actividades, los niños demostraron los conocimientos adquiridos durante el tercer bimestre.

REPASO GENERAL

 FECHA:  02 DE SEPTIEMBRE

TEMA: REPASO GENERAL

DESARROLLO DE LA CLASE

En la clase de hoy realizamos un ejercicio de repaso de los conceptos trabajados en el periodo académico.

A través del juego del ahorcado y del telefóno roto, los niños pudieron recordar y renovar algunos conocimientos de los trabajados en el bimestre.

Dejo aquí algunos videos del trabajo didáctico realizado en el día de hoy.

TIPOS DE FOTOGRAFÍA II

FECHA: 26 DE AGOSTO

TEMA: TIPOS DE FOTOGRAFÍA II

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Entiende qué es la fotografía en algunos medios de comunicación   

DESARROLLO DE LA CLASE 

En la sesión de hoy finalizamos la escritura de los tipos de fotografía, también vimos un corto video que nos explicaba los planos y ángulos fotográficos

Con esto damos cierre a esta unidad pedagógica.

7. Fotografía de naturaleza: Similar a la fotografía de paisaje, pero más enfocada en elementos específicos de la naturaleza, como animales, plantas, insectos y otros seres vivos en su entorno natural.

8.Fotografía macro: Este tipo se enfoca en capturar detalles extremadamente cercanos de objetos pequeños, como insectos, flores, o cualquier otro objeto diminuto. La macrofotografía revela detalles que normalmente pasan desapercibidos.

9.Fotografía aérea: Implica tomar fotos desde el aire, utilizando aviones, drones o helicópteros. Este tipo de fotografía ofrece una perspectiva única de paisajes, ciudades o eventos.

10.Fotografía de arquitectura: Se especializa en capturar edificios y otras estructuras. Los fotógrafos de arquitectura buscan mostrar la forma, el diseño y la funcionalidad de las edificaciones.

11.Fotografía deportiva: Captura momentos clave en eventos deportivos. Los fotógrafos deben estar atentos a la acción rápida y tener la habilidad de anticipar los movimientos para capturar imágenes impactantes.

12.Fotografía de bodas: Es una mezcla de varios estilos de fotografía, incluyendo retrato, documental y de evento, para capturar los momentos más importantes de una boda.

TIPOS DE FOTOGRAFÍA

 FECHA: 12 DE AGOSTO

TEMA: TIPOS DE FOTOGRAFÍA

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Entiende qué es la fotografía en algunos medios de comunicación   

DESARROLLO DE LA CLASE 

En la clase de hoy comenzamos a trabajar con los tipos de fotografía.

Escribimos en el cuaderno algunos tipos de tomas y su función según cada una de sus características.

Tipos de Fotografía

La fotografía es un arte con diversas especialidades, cada una enfocada en capturar distintos aspectos del mundo. Aquí te explico algunos de los tipos más comunes:

1. Fotografía de retrato: Se centra en capturar la esencia de una persona o grupo de personas. El objetivo es mostrar la personalidad, emociones y características físicas del sujeto. Los retratos pueden ser formales, como los de estudio, o más espontáneos.

2. Fotografía de paisaje: Se enfoca en capturar la belleza de la naturaleza y el entorno. Los fotógrafos de paisaje suelen trabajar con grandes escenarios naturales, como montañas, océanos, bosques o desiertos.

3. Fotografía de calle: Este tipo captura escenas de la vida cotidiana en entornos urbanos. La fotografía de calle se caracteriza por ser espontánea, capturando momentos fugaces y la esencia de la vida en la ciudad.

4. Fotografía documental: Busca contar una historia a través de imágenes. Los fotógrafos documentales suelen capturar eventos, condiciones sociales o realidades culturales para informar o concienciar al público.

5. Fotografía de moda: Está enfocada en mostrar ropa, accesorios y tendencias de moda. Este tipo de fotografía suele realizarse en estudios o locaciones especiales y se utiliza mucho en publicidad y editoriales de moda.

6. Fotografía de producto: Se utiliza principalmente en la publicidad para mostrar productos de manera atractiva. El objetivo es destacar las características del producto para atraer al consumidor.

LA FOTOGRAFÍA II

FECHA: 05 DE AGOSTO

TEMA: LA FOTOGRAFÍA

DESARROLLO DE LA CLASE 

En la clase de hoy continuamos trabajando respecto al tema de la fotografía. 

Escribimos en el cuaderno la teoría que dejaré al final de esta entrada y vimos un corto video sobre la historia de la fotografía.  

El daguerrotipo fue el primer  procedimiento fotográfico anunciado y difundido oficialmente en el año 1839. Fue desarrollado y perfeccionado por Louis Daguerre, a partir de las experiencias previas inéditas de Niépce (antes de 1826), y dado a conocer en París, en la Academia de Ciencias de Francia.

La auténtica primera placa fotográfica en color, conocida comercialmente como Autochrome, fue patentada en diciembre de 1903 por los hermanos Lumière

LA FOTOGRAFÍA

 FECHA: 29 DE JULIO

TEMA: LA FOTOGRAFÍA

DESARROLLO DE LA CLASE 

Durante la clase de hoy comenzamos a trabajar con la temática de la fotografía.

Escribimos en el cuaderno parte de la teoría y realizamos dos dibujos que ilustran la información consignada en el cuaderno.

LA FOTOGRAFÍA

La fotografía ​ es el arte y la técnica de obtener imágenes duraderas debido a la acción de la luz. Es el proceso de proyectar imágenes, capturarlas y plasmarlas, ya sea por medio del fijado en un campo sensible a la luz o por la conversión en señales electrónicas.

La fotografía, como la conocemos hoy, comenzó a finales de la década de 1830 en Francia. Joseph Nicéphore Niépce utilizó una cámara oscura portátil para exponer a la luz una placa de peltre recubierta de betún.

 La película fotográfica es un medio de grabación sensible a la luz usado por una cámara analógica. El término se deriva del significado original del vocablo «película» como una capa delgada sobre otro material. Se trata de una superficie transparente, en la mayoría de los casos flexible

Los cartuchos de película que se introducen en las cámaras se llaman rollos o carretes.

PSICOLOGIA DEL COLOR

 FECHA: 22 DE JULIO

TEMA: PSICOLOGIA DEL COLOR-SIGNIFICADO

DESARROLLO DE LA CLASE 

En la clase de hoy continuamos trabajando respecto a la Psicología del Color.

Nos enfocamos en explicar cómo funciona cada color según su significado y los efectos que puede producir.

Realizamos en el cuaderno la explicación de la mezcla de colores.

Psicología del Color

Rojo: A menudo asociado con energía, pasión y urgencia. Puede aumentar el ritmo cardíaco y la presión arterial.

Azul: Generalmente se relaciona con la calma, la confianza y la serenidad. Puede tener un efecto relajante.

Amarillo: Asociado con la felicidad y la energía, pero en exceso puede causar ansiedad.

Verde: Relacionado con la naturaleza, el crecimiento y la tranquilidad.

Negro: Asociado con el poder, la elegancia y el misterio, pero también con la tristeza.

Blanco: Representa pureza, limpieza y simplicidad.

Colores Primarios

Los colores primarios son los colores fundamentales que no se pueden crear mezclando otros colores

Rojo

Verde

Azul

Colores Secundarios

Los colores secundarios se obtienen mezclando dos colores primarios.

Naranja (Rojo + Amarillo)

Verde (Amarillo + Azul)

Violeta (Rojo + Azul)

Colores Terciarios

Los colores terciarios se crean mezclando un color primario con un color secundario adyacente. 

Rojo-anaranjado (Rojo + Naranja)

Amarillo-anaranjado (Amarillo + Naranja)

Amarillo-verde (Amarillo + Verde)

Azul-verde (Azul + Verde)

Azul-violeta (Azul + Violeta)

Rojo-violeta (Rojo + Violeta)

TEMAS TERCER PERIODO Y TEORÍA DEL COLOR

FECHA: 15 DE JULIO

TEMA: TEMAS TERCER PERIODO Y TEORÍA DEL COLOR

DESARROLLO DE LA CLASE 

Temas Tercer Periodo

-La fotografía 

-Partes básicas de la Cámara

-Genero contenidos a través de la fotografía para informar sobre algún tema. 

-Clases de fotografias

-Psicologia del color basico

En la primera parte de la sesión de clase de hoy los estudiantes realizaron el separador de este periodo académico y un dibujo que lo acompañaba.

Posterior a esto comenzamos a trabajar el círculo cromático. Los niños crearon en una hoja de block este círuclo y lo pintaron según la indicación que el docente daba.

Psicología del Color

La psicología del color es el estudio de cómo los colores influyen en el comportamiento humano, las emociones y las percepciones. Cada color puede provocar diferentes reacciones y sentimientos en las personas.

Las empresas y los diseñadores utilizan la psicología del color para influir en las decisiones de los consumidores, crear ambientes específicos y comunicar mensajes de manera no verbal.

EVALAUCION BIMESTRAL

FECHA: 07 DE JUNIO

TEMA: EVALUACIÓN BIMESTRAL

DESARROLLO DE LA CLASE

En la sesión de hoy realizamos la evaluación bimestral del segundo periodo académico.

Los niños estuvieron acompañados en el proceso por el docente titular y una docente de apoyo.

FELICES VACACIONES  NIÑOS.

¿QUÉ ES UNA EMISORA? II

 FECHA: 27 DE MAYO

TEMA: ¿QUÉ ES UNA EMISORA?

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifica la funcionalidad de la radio en nuestra institución

DESARROLLO DE LA CLASE

En la clase de hoy realizamos un pequeño juego rompehielo con las cinco vocales.

Después de esto escribimos la última parte de la teoría que correspondía a la temática de que es una emisora.

Luego los niños hicieron un dibujo que ilustra lo escrito.

Al final realizamos un breve repaso de los conceptos trabajados en el periodo para preparar nuestro examen bimestral.

DIA COMPENSATORIO

  El día de hoy no se llevó a cabo clase pues fue día compensatorio por la celebración del Día de la Familia, que se realizó este fin de semana.

LUNES FESTIVO

En el día de hoy no se realizó clase debido a que fue Lunes Festivo en el país.

¿QUÉ ES UNA EMISORA?

FECHA: 6 DE MAYO

TEMA: ¿QUÉ ES UNA EMISORA?

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifica la funcionalidad de la radio en nuestra institución

DESARROLLO DE LA CLASE

En la sesión de hoy comenzamos a trabajar con los niños que es una emisora, cuál es su función e importancia.

En el cuaderno, escribimos parte de la teoría correspondiente a este tema y realizamos algunos dibujos de las principales emisoras que tiene nuestro país.

En la siguiente clase, trabajaremos con la emisora institucional, Urban CNG

FINAL DE PERFILES RADIALES

 FECHA: 29 DE ABRIL

TEMA:PERFILES RADIALES 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconoce los diferentes accesorios de la producción Radial 

DESARROLLO DE LA CLASE

Continuamos trabajando con la guía que habíamos iniciado en la clase anterior como cierre de la unidad de perfiles radiales.

Los niños culminaron con la elaboración de esa imagen, a partir de los papeles seda que se habían entregago en la sesión anterior.

También revisamos el cuaderno y pusimos nota a cada uno de ellos.

PERFILES RADIALES III

FECHA: 21 DE ABRIL

TEMA:PERFILES RADIALES III

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconoce los diferentes accesorios de la producción Radial 

DESARROLLO DE LA CLASE

Como cierre de la unidad de perfiles radiales, el día de hoy trabajamos con los estudiantes una manualidad.

El docente entregó a los niños una guía que tenía un personaje y una cabina de radio.

Los niños debían llenar esta guía con bolitas de papel de seda de distintos colores, para identificar cada componente de una cabina de radio.

En la siguiente clase continuaremos con este trabajo.

PERFILES RADIALES II

  FECHA:15 DE ABRIL

TEMA:PERFILES RADIALES

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconoce los diferentes accesorios de la producción Radial 

DESARROLLO DE LA CLASE

En la sesión de hoy continuamos trabajando respecto a los perfiles radiales que habíamos iniciado en la clase anterior.

Redactamos en el cuaderno las funciones del productor y el periodista de radio.

Productor de Radio:

• Función: Se encarga de planificar y organizar los programas de radio. Esto implica seleccionar contenido, coordinar la participación de los locutores y asegurarse de que todo esté listo para el aire.
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• Habilidades necesarias: Buena capacidad de organización, creatividad para desarrollar contenido atractivo, habilidades de gestión para coordinar equipos y cumplir con los horarios establecidos.
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Creatividad y originalidad: Para destacar en un mercado competitivo, los productores deben ser creativos y originales en la forma en que diseñan los programas. Esto puede implicar la creación de segmentos innovadores, la incorporación de nuevos formatos o la introducción de elementos sorprendentes para mantener el interés del público.

Periodista de Radio:

• Función: Recopila información, investiga noticias y prepara los contenidos informativos que se transmiten en la radio. Es responsable de presentar la información de manera clara, precisa y objetiva.
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• Habilidades necesarias: Habilidad para investigar y recopilar información, capacidad de redacción y comunicación efectiva, objetividad y ética profesional en el manejo de la información.
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• Investigación y recopilación de información: Los periodistas de radio deben ser expertos en investigar y recopilar información de diversas fuentes. Esto puede incluir entrevistas, investigaciones en línea, revisión de documentos y seguimiento de noticias de actualidad.
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• Redacción precisa: Una vez que se ha recopilado la información, los periodistas deben ser capaces de redactar noticias de manera clara, precisa y objetiva. Esto implica seleccionar las palabras adecuadas, estructurar la información de manera lógica y asegurarse de que la noticia sea comprensible para el público.
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TEMAS SEGUNDO PERIODO-PERFILES EN LA RADIO

 FECHA: 08 DE ABRIL

TEMA: TEMAS SEGUNDO PERIODO-PERFILES RADIALES

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconoce los diferentes accesorios de la producción Radial 

DESARROLLO DE LA CLASE

En la sesión de hoy realizamos el separador correspondiente al segundo periodo académico.

Los niños hicieron en su cuaderno el dibujo de un conductor de programa de radio, lo colorearon y después escribieron las temáticas de este bimestre.

Posterior a esto trabajamos los perfiles radiales, específicamente las funciones del periodista, locutor y productor de sonido.

Escribimos en el cuaderno algunas de sus características y su importancia en el proceso de producción radial.

PERFILES RADIALES La radio es un medio de comunicación muy antiguo, pero sigue siendo muy importante en la actualidad. En la radio se pueden escuchar noticias, música, programas de entretenimiento y mucho más. Pero, ¿quiénes son las personas encargadas de hacer posible que la radio funcione?

En la radio hay varios perfiles básicos que se necesitan para que todo salga bien.

1. Locutor:

   • Función: El locutor es la voz principal que se escucha en la radio. Presenta programas, anuncia canciones, da la hora, y en general, guía a los oyentes a través de la programación.
   • Habilidades necesarias: Debe tener una voz clara y agradable, ser capaz de expresarse con fluidez y empatía para conectar con los oyentes.
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2. Técnico de Sonido:

• Función: Es responsable de garantizar que la calidad del sonido en la emisión sea óptima. Ajusta niveles de volumen, asegura la claridad de la señal y soluciona problemas técnicos que puedan surgir durante la transmisión.
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• Habilidades necesarias: Conocimiento técnico en equipos de audio, capacidad para resolver problemas rápidamente y mantener la calidad del sonido durante toda la emisión.